Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Luz Maria Bucio- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Grado y materia: 3° de Secundaria, Química
Contenido: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad
Tema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Duración: 50 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión y pensamiento crítico
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Actividades:
- Contextualización: El docente proyecta imágenes y muestra objetos cotidianos que generan residuos en la escuela y la comunidad (botellas plásticas, pilas, detergente, envases, etc.).
- Pregunta detonadora: ¿Alguna vez te has preguntado a dónde van los residuos y productos químicos que usamos en casa o la escuela? ¿Cómo afectan a nuestro entorno?
- Lluvia de ideas inclusiva: Todos los estudiantes participan verbalmente o con tarjetas de colores según su preferencia para expresar ideas sobre tipos de contaminantes que han observado en su entorno. Se fomenta el respeto y escucha de todas las opiniones.
- Conexión interdisciplinar: Se menciona brevemente cómo el problema afecta la salud, economía y ambiente, invitando a considerar distintas perspectivas.
Enfoque de inclusión y pensamiento crítico: Se promueve la participación de todos, permitiendo diferentes formas de expresión (oral, escrita, visual). Se anima a analizar críticamente la relevancia del tema en la vida diaria.