Construcción de la Identidad Personal desde la Diversidad y el Territorio**

Evelyn Figueroa
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Preescolar 1º (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica: Construcción de la Identidad Personal desde la Diversidad y el Territorio
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Integración del tema de Adicciones



1. Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que las niñas y los niños descubran sus gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas en juegos y actividades, contribuyendo al conocimiento de sí, en un ambiente que valore la diversidad.


2. Contenido central:
Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


3. Problema transversal:
Adicciones (Prevención en la primera infancia: favorecer la toma de decisiones saludables y el autocuidado).



SECUENCIA DIDÁCTICA


Apertura (10 minutos):



  • Saludo y ambientación:
    Recibir a los niños con música tradicional de diferentes regiones de México. Invitarlos a sentarse en círculo con pelotas suaves de colores, respetando el espacio de cada quien.

  • Conversatorio breve:
    La maestra muestra imágenes de diferentes familias, comunidades, colores de piel, y formas de vestir.
    Pregunta:
    • ¿De dónde creen que vienen estas personas?
    • ¿En qué son parecidas y en qué diferentes a nosotros?
    • ¿Qué les gusta de su familia, comunidad, idioma o costumbres?

  • Propósito explícito:
    Explica a los niños que hablarán de lo que los hace únicos, sus gustos y lo valioso de la diversidad.


*Desarrollo (25 minutos):