Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura

1. Inicio (10 minutos)

a) Activación de saberes previos
El docente inicia la clase mostrando una caja llena de objetos cotidianos diversos (semillas, botones, tapitas, piedritas, palitos, muñequitos, etc.), de diferentes tamaños, texturas y colores, asegurando que sean seguros para todas y todos.
Pregunta a las niñas y los niños:

• “¿Qué podemos hacer con estos objetos?”


• “¿Para qué creen que los usamos en casa o en la comunidad?”


• “¿Alguien quiere contar cuántos hay de los objetos que le gustan?”
  Las respuestas se registran en una cartulina grande, escribiendo y dibujando juntos el nombre de cada objeto y su cantidad estimada. Esto favorece la integración de la lectoescritura, pues los nombres se escriben y los números se anotan en la misma cartulina.

b) Planteamiento del reto
El docente propone el reto del día:
“Hoy vamos a investigar juntos cuántos objetos hay de cada tipo en nuestra caja. ¿Cómo podemos averiguarlo y cómo lo podemos registrar para que todos lo entiendan, aunque todavía no sepamos escribir mucho?”
Se fomenta así el pensamiento crítico y la planificación colectiva.

**2. Desarrollo (25 minuto