Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

PLAN DE SESIÓN 1 DE 4
Formación Cívica y Ética – Primer Grado de Secundaria
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración de la sesión: 50 minutos
Enfoques: Inclusión – Pensamiento Crítico – Derechos Humanos – Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) – Interdisciplinariedad

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Problema a atender (Con ABP, interdisciplinar):
En la escuela existen diversas formas de convivencia entre grupos juveniles (aficiones, costumbres, estilos musicales, preferencias culturales, etc.). Sin embargo, suelen presentarse actitudes de discriminación o exclusión hacia quienes piensan, actúan o se expresan diferente. ¿Cómo podemos mejorar la convivencia y el respeto a la diversidad de identidades juveniles en nuestra escuela?

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activador de pensamiento crítico e inclusión

1. Dinámica de bienvenida:
   Forma un círculo grupal. Solicita a cada estudiante que diga (opcionalmente) una preferencia, afición o característica que considere parte de su identidad (puede ser musical, de vestimenta, de valores, de equipo deportivo, de manera de pensar, etc.).


2. Pregunta detonadora:
   ¿Alguna vez sentiste que no eras aceptado en un grupo por ser diferente? ¿Conoces a alguien que haya pasado por esa situación? ¿Cómo te sentiste o cómo crees que se sintió esa persona?


3. Contextualización (breve explicación):
   Explica que en la adolescencia surgen identidades diversas y que los g