Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Anayeli Rivas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Enfoques: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinar con atención al problema: Desinterés
Metodología: Aprendizaje por indagación



Objetivo de desempeño (PDA):



  • Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano.

  • Argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad.

  • Comparte sus aprendizajes por distintos medios.



FASE INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad por medio de experiencias cercanas y artísticas.


Actividades:



  1. Dinamización visual y auditiva:
    El docente coloca música suave e imágenes artísticas relacionadas con el cuerpo humano y las conexiones neuronales en el proyector o pizarrón.
    Pregunta detonadora:



    • ¿Sabías que cada pensamiento, emoción y movimiento que hacemos depende de una red compleja en nuestro cuerpo? ¿Cómo crees que afecta consumir sustancias como alcohol o tabaco a esta red?



  2. Breve lluvia de ideas:
    Los estudiantes expresan lo que saben o creen sobre el sistema nervioso y las drogas, mientras el docente registra palabras clave en un cartel con colores y formas llamativas (arte visual).



  3. Reconexión emocional:
    El docente invita a los alumnos a pensar en una actividad que disfruten y cómo sería si perdieran el