Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Carol AR
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Preescolar 2º (3-6 años)
Eje: Exploración de la diversidad natural en la comunidad
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Artes y experiencias estéticas | Pensamiento crítico | Cuidado del ambiente


Objetivo (PDA):
Que las niñas y los niños observen y describan en su lengua materna animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que les causan curiosidad.


SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. Inicio (10 minutos): “El asombro ante la naturaleza”
    Ambiente: Aula decorada con imágenes de animales de la comunidad (murales, móviles, recortes). Música suave de sonidos naturales para crear clima de asombro y percepción sensorial.



  • Dinámica sensorial: Los niños cierran los ojos y escuchan sonidos grabados de animales locales (pájaros, perros, grillos). Se les invita a imaginar los animales que los producen.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué animales creen que sonaban?

    • ¿Han visto estos animales cerca de su casa o escuela?

    • ¿Cómo se imaginan que son?



  • Diálogo guiado:

    • El docente registra las respuestas y motiva a los niños a expresar cómo se sienten al escuchar estos sonidos y qué les gustaría saber de esos animales.

    • Se invita a los niños a observar las imágenes y escoger la que más les llame la atención.





  1. Desarrollo (25 minutos): “Indagamos al artista-explorador”



  • Exploración artística y de pensamiento crítico:

    • Primera experiencia: Cada niño selecciona una imagen de animal o escoge un peluche representativo del entorno local (perro, gato, grillos, aves de la región).