Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

SARA BURCIAGA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza la relación germánicos-romanos y la desintegración del Imperio Romano de Occidente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase
Historia 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Tema específico: La relación germánicos-romanos y la desintegración del Imperio Romano de Occidente
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad con Lectoescritura
Objetivo (PDA): Que el alumno problematice la relación germánicos-romanos y la desintegración del Imperio Romano de Occidente.


Fase 1: INICIO (10 minutos)


Ambientación y motivación al tema



  1. Recepción: Saludo cordial. Preguntar, de manera provocadora:
    “¿Creen que un imperio tan grande como Roma pudo caer sólo por invasiones?”

  2. Activación de conocimientos previos:

    • Solicitar que escriban rápidamente, en una hoja, palabras que asocian con “Imperio Romano” y “Pueblos Germánicos”.

    • Compartir algunas respuestas en plenaria, destacando la diversidad de ideas y posibles estereotipos.



  3. Presentación del Problema:
    Proyectar un breve texto (máximo 60 palabras, lectura guiada):
    “En el siglo V, el Imperio Romano de Occidente desapareció. Los germanos, considerados por Roma como ‘bárbaros’, se establecieron en sus territorios. Pero ¿realmente los germanos destruyeron Roma o había otros factores? ¿Cómo era la relación entre ambos?”

  4. Explicación del objetivo de la clase y del método ABP:

    • Se formulan preguntas para investigar causas, consecuencias y relaciones entre estos pueblos.

    • Se trabajará en equipo para analizar fuentes, debatir y llegar a conclusiones.




Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Trabajo colaborativo y pensamiento