Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Formación Cívica y Ética – Secundaria 1º
Sesión 1 de 2
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al fenómeno del acoso escolar (bullying)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:
El o la docente inicia la clase saludando al grupo y reflexionando junto con el alumnado acerca de las diferencias visibles e invisibles entre las personas de la escuela, a través de preguntas detonadoras como:

• ¿Qué significa para ti pertenecer a un grupo?


• ¿Cuáles son algunos de los grupos a los que pertenecen las y los jóvenes en la escuela?


• ¿Alguna vez te has sentido excluido o discriminado por ser diferente?

Presentación del problema (ABP):
Se plantea al grupo la siguiente situación-problema:
“En la secundaria ‘Manuel Altamirano’, algunos alumnos y alumnas han formado grupos de amigos con intereses o estilos diferentes (artísticos, deportivos, gamers, etc.). Recientemente, una estudiante ha sido blanco de burlas y exclusión de parte de otros compañeros por cómo se viste y por los grupos a los que pertenece. Esto ha generado mal ambiente, inseguridad y ha afectado el derecho de todas y todos a vivir en un ambiente escolar libre de violencia”.

Pregunta generadora:
¿Cómo podemos fomentar el respeto entre los diferen