Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problema transversal: Comprensión lectora
Propósito de la sesión (PDA):
Que los estudiantes sean capaces de describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación intercultural
El docente recibe al grupo con música en diferentes lenguas originarias de México y, al finalizar, pregunta a los alumnos:

• ¿Reconocen alguna de las lenguas que escucharon?


• ¿Qué sentimientos o imágenes les evocó la música?

Después, el docente explica:
“En México y en el mundo existen muchas lenguas. Cada lengua expresa historias, modos de ser y de pensar de los grupos que la hablan. Hoy iniciaremos un proyecto para explorar cómo el lenguaje nos conecta con nuestra identidad y nuestro sentido de pertenencia.”

Se pide a los estudiantes reflexionar y compartir brevemente si en su familia, comunidad o entorno han escuchado palabras, frases o formas de hablar que consideren únicas o especiales. El propósito es sensibilizar sobre la diversidad lingüística y cómo esta es parte de nuestra identidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración crítica y colaborativa de la diversidad lingüística

1. Lectura comprensiva (10 min):
   El grupo lee (en voz alta y por turnos, en equipos) el fragmento d