Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Flor Jazmin Briceño
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora



Propósito de aprendizaje (PDA)


Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.



1. Apertura (10 minutos)


Bienvenida y sensibilización:



  • La educadora da la bienvenida en círculo, saludando en diferentes lenguas presentes en la comunidad (por ejemplo, español y alguna lengua originaria local), modelando respeto y apertura.

  • Dialoga brevemente con el grupo: “¿Cómo podemos decir ‘hola’ de diferentes formas?”

  • Invita a los niños y niñas a compartir cómo se saludan en casa, o si conocen alguna otra forma de saludar.

  • Relata un breve cuento ilustrado (puede usar imágenes o títeres) sobre una niña que quiere jugar con sus vecinos, pero todos se comunican de maneras distintas: unos hablan, otros señalan, otros usan gestos o miradas.


Propósito de esta fase:
Que los niños reconozcan la pluralidad de formas en que las personas se comunican en la comunidad.



2. Desarrollo (25 minutos)


Proyecto comunitario: “Descubrimos cómo nos comunicamos”


Actividad central: Dramatización y juegos



  1. Organización de equipos

    • Se forman equipos pequeños con apoyo de la educadora, mezclando niños y niñas con diferentes habilidades c