Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Blanca Rodríguez- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 2º (3-6 años)
Asignatura: Comunidad (Eje: Lógica matemática y lenguaje)
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes usan números con distintos propósitos y en diversas situaciones cotidianas, desarrollando habilidades de indagación matemática, mientras fortalecen la comprensión lectora en un contexto de igualdad de género.
Metodología:
Aprendizaje por indagación
A través del juego, la exploración y el diálogo, niñas y niños descubrirán cómo los números les ayudan a entender y resolver situaciones de su entorno cotidiano.
Atención interdisciplinaria:
Lenguaje y comunicación: Desarrollo de la comprensión lectora al escuchar y reconstruir historias breves donde los números tienen un papel importante.
Enfoque transversal:
Igualdad de género
Las actividades, materiales y ejemplos incorporan representaciones equitativas y no estereotipadas de niñas y niños. Se promueve la voz de todas y todos, con especial observación a la participación igualitaria.
Secuencia de la sesión
1. Activación de conocimientos previos (5 min)
Dinámica de círculo:
Sentados en círculo, la docente muestra una caja con distintos objetos (frutas de juguete, botones, carritos, muñecas, lápices, etc.) y pregunta:
"¿Para qué creen que sirven los números en nuestra vida diaria?"
*"¿Quién en casa usa los númer