Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Asignatura: Vida Saludable / Comunidad
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema principal: Acciones individuales para conservar y mejorar la salud
Problema interdisciplinar: Alimentación
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Compara alimentos naturales y frescos, procesados y ultraprocesados que se consumen en su familia y la escuela, para valorar aquellos que contribuyen a mantener la salud.

Propósito de la Sesión:
Que los alumnos identifiquen y diferencien los alimentos naturales y frescos, procesados y ultraprocesados que consumen en su vida cotidiana, reflexionando sobre sus efectos en la salud y pensando en acciones individuales para mejorar su alimentación y la de su comunidad escolar y familiar.

Secuencia Didáctica

1. Activación de Saberes Previos (5 minutos)

• El docente inicia preguntando:
  
  
  • ¿Qué comieron hoy antes de venir a la escuela?
  
  
  • ¿De dónde vinieron esos alimentos? ¿Están frescos? ¿Vienen en envoltura?
  
  
  
  


• Se elabora una lista breve en el pizarrón con lo que los niños mencionan.

2. Presentación del Problema y Situación de Aprendizaje (5 minutos)

• El docente explica:
  
  
  • “Vamos a reflexionar sobre lo que comemos, y cómo nuestras elecciones pueden ayudarnos a estar sanos. Además, ayudaremos a otros a saber elegir alimentos mejores para la salud.”
  
  
  • Se muestra una lámina con imágenes de alimentos frescos (frutas, verduras, leche, huevo), procesados (pan de caja, yogur, jamón), y ultraprocesados (papitas, refresco, galletas).
  
  
  
  


• Se pregunta:
  
  
  • ¿Cuáles creen que so