Escritura de nombres en la lengua materna.

Anthony Navarrete
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Lengua Materna
Tema: Escritura de nombres propios
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención a la lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica



Secuencia Didáctica:


1. Apertura (10 minutos)


Actividad de sensibilización: “¿Cómo me llamo y por qué?”



  • Saludo y bienvenida al grupo.

  • Ronda de presentación: Cada niño dice su nombre, cómo le gusta que le digan y si sabe qué significa o quién eligió su nombre.

  • Pregunta detonadora para fomentar pensamiento crítico:
    “¿Por qué creen que tenemos nombres? ¿Han pensado si los nombres tienen historias diferentes?”

  • Comentario del docente sobre la diversidad de nombres en la comunidad, reconociendo los orígenes culturales, lingüísticos o familiares de los nombres presentes en el aula.


2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad central: “Mi nombre, mi identidad”



  • Se reparte una hoja a cada estudiante con el formato de “Mi nombre es…” y cuadros para decorarlo y escribirlo varias veces.

  • El docente, usando ejemplos visibles (cartulina/pizarra), escribe su propio nombre y narra brevemente la historia de su elección, destacando la importancia de la autoría y la identidad.

  • Los alumnos practican escribir su nombre, primero con apoyo del docente y después libremente, observando la escritura convencional.

  • Se invita a los estudiantes a fijarse en la ortografía y a comparar cómo se escriben los nombres de sus compañeros, identificando letras iguales y diferentes.

  • Conversatorio: ¿Qué tienen en común los nombres? ¿Qué los hace ún