Medición y cálculo en diferentes contextos**

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos
Matemáticas 2º Secundaria | Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Contextualización inicial:

   
   
   
   
   • El docente inicia la sesión proyectando imágenes de figuras compuestas en construcciones tradicionales mexicanas (por ejemplo, patios, pirámides, patios de juego, alfombras de flores en festividades).
   
   
   • Se pregunta al grupo:
     ¿Alguna vez han visto este tipo de formas en su entorno? ¿Por qué creen que es importante saber calcular sus perímetros y áreas?
   
   
   • Promover la participación breve de 3 o 4 alumnos, fomentando la reflexión sobre la utilidad social y cultural de la medición en nuestro contexto.
   
   
   
   



2. Lectura breve:

   
   
   
   
   • Se reparte un texto breve titulado “El arte de medir: de las culturas antiguas a la vida diaria”, que explora cómo distintas culturas mexicanas han utilizado la medición en obras arquitectónicas y arte.
   
   
   • Se pide a los alumnos que subrayen frases o ideas que consideren importantes sobre el papel de las matemáticas en la vida cotidiana y cultural.
   
   
   • Rápida puesta en común sobre lo leído (2-3 intervenciones).
   
   
   
   

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

1. Planteamiento del problema:
   
   
   • Se presenta el siguiente reto:
     “En tu comunidad habrá una feria cultural y se requiere diseñar una alfo