Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación de Clase
Artes Secundaria 1º
Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia
Sesión 1 de 3

Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Enfoque: Inclusión, interdisciplinariedad, comprensión lectora, proyecto comunitario
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Actividad de apertura:

• Recibe al grupo con un ambiente acogedor, música tranquila de fondo, luces tenues y disposición circular de las sillas.


• Dinámica rompehielos: “Palabras que construyen”:
  Cada estudiante escribe en una tarjeta una palabra que relacione con "violencia" y otra con "diálogo". Se colocan en dos pizarras diferentes.


• Lectura breve: Lee en voz alta (o por turnos, cuidando la inclusión de estudiantes con dificultades lectoras, asignando roles como apoyo) un cuento corto alusivo a la convivencia y el poder del diálogo ante una situación conflictiva (previamente seleccionado y adaptado para comprensión lectora nivel secundaria).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Cómo se resolvió el conflicto en la historia?
  
  
  • ¿Qué papel tuvo el diálogo?
  
  
  • ¿Crees que alguna vez la violencia ha estado presente en tu comunidad, escuela o familia?
  
  
  • ¿Cómo reaccionamos normalmente ante estos conflictos?
  
  
  
  

Integración de herramientas visuales para estudiantes con discapacidad visual (braille, text