Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
Adriana Alejandra Alcantar- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1/1
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Asignatura: Artes / Lengua y cultura
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia
Problema transversal: Trabajo en equipo
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Los estudiantes inferirán la intención del autor al utilizar elementos como movimiento, gesto, forma, sonido y/o color en una manifestación cultural y artística, y compararán sus ideas con las de sus pares.
Secuencia Didáctica de la Sesión
1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación:
- El docente abre la sesión mostrando imágenes proyectadas de distintas manifestaciones culturales mexicanas (por ejemplo: una danza tradicional, un mural de Rivera, una alebrije, una canción popular) y pregunta:
¿Qué sienten o piensan al ver/escuchar esto? ¿Reconocen algún elemento real o fantástico? - Breve conversación dirigida para que los alumnos compartan sus ideas y experiencias sobre fiestas, bailes o arte de su comunidad, identificando símbolos de identidad.
- Se presenta el objetivo de la sesión y el reto:
"Hoy descubriremos cómo la realidad y la fantasía se unen en el arte para darnos identidad, y trabajaremos juntos como equipo para analizarlo."
2. Desarrollo (25 minutos)
Lectura y análisis colaborativo (Interdisciplinar)
- **Lectura colec