Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Emily Ahuet
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6


Grado: 3º de Primaria
Edad estimada: 8 a 10 años
Área: Conocimiento del Medio / Educación Cívica e Historia
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Origen histórico de algunos símbolos e identidad y pertenencia



Tema central de la sesión:
Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos), que identifican a las comunidades, pueblos, entidad y a México, como referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.


Problema a trabajar (Aprendizaje Basado en Problemas):
“En nuestro salón hay niños y niñas que tienen diferentes historias familiares y costumbres, pero a veces no entendemos el significado de los símbolos que nos representan ni cómo estos pueden ayudarnos a convivir mejor.”


Objetivo de la sesión (Propósito de Aprendizaje):
Indagar sobre los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad y la entidad, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente en la igualdad de condiciones sociales, culturales y educativas.



Metodología:



  • Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Enfoque intercultural crítico e inclusivo

  • Interdisciplinariedad: Educación Cívica, Historia, Lengua Oral, Artes Visuales

  • Atención a convivencia y respeto a la diversidad



SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1


1. Activación de conocimientos previos (5 minutos):



  • Dinámica: Ronda de preguntas rápidas:

    • ¿Qué símbolos conocen que representan a su comunidad, pueblo o a México?

    • ¿Han visto alguna bandera, escudo o e