Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 - USO DE ELEMENTOS Y CONVENCIONES DE LA ESCRITURA PRESENTES EN LA COTIDIANIDAD
Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinaridad: Atención al problema de Lectoescritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes diferencien convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s), a partir de la exploración de textos presentes en su entorno cotidiano.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Vivir una experiencia estética a través del arte y la palabra, reconociendo y valorando elementos y convenciones de la escritura en español y en una lengua indígena presente en su comunidad, mediante la observación, el diálogo y la creación colectiva, favoreciendo estrategias de lectoescritura.

MOMENTOS DE LA CLASE

1. Apreciación y apertura comunitaria (10 minutos)

• Inicio con una breve ambientación musical: se escucha una canción en español y luego en la lengua indígena local (por ejemplo, náhuatl, tsotsil, maya, etc.), invitando a las niñas y niños a cerrar los ojos y sentir la melodía.


• En círculo, se les invita a compartir espontáneamente: ¿Qué palabras entendieron? ¿Qué palabras sonaban diferente? ¿Cómo sienten la diferencia de sonidos?


• Se muestra en el pizarrón una fotografía de un letrero cotidiano (por ejemplo, "Escuela" y, si es posible, su traducción en lengua indígena de la zona).


• Pregunta detonadora: ¿Han visto o esc