Alimentación saludable en mi comunidad

Claudia Abarca
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora las prácticas culturales, relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa, y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 5
Asignatura: Comunidad
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Alimentación saludable en mi comunidad (Sesión 1)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad
Problematización central: Alimentación



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce y valora las prácticas culturales relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.



Estructura de la Sesión


1. Actividad de inicio (10 min)



  • Contextualización y problema:
    Se presenta a los estudiantes imágenes y productos reales (granos, verduras, frutas locales) y una lámina del Plato del Bien Comer.
    Se plantea la pregunta detonadora:
    ¿De dónde vienen los alimentos que consumimos y cómo podemos alimentarnos mejor cuidando nuestra salud, el medio ambiente y nuestra economía familiar?
    Se invita a los estudiantes a compartir ejemplos de platillos típicos y costumbres alimentarias de su comunidad.
    Se establece el reto: "Vamos a investigar cómo la forma en que producimos y elegimos nuestros alimentos afecta nuestra salud, a la naturaleza y a la familia."


2. Desarrollo (25 min)



  • Indagación inicial:

    • En grupos pequeños, los estudiantes observan la lámina del Plato del Bien Comer y realizan una lluvia de ideas sobre los alimentos que conocen de cada grupo (Verduras y frutas, Cereales, Leguminosas y alimentos de origen animal).