“Descubriendo la carta: sus voces y sus caminos”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos

Contenido:
Producción y envío de cartas personales

Objetivo (PDA):
Reflexiona sobre las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico

Metodología:
Proyecto comunitario

Eje interdisciplinar:
Atención al rezago educativo a través de la escritura y lectura significativa

Enfoque:
Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

SECUENCIA DIDÁCTICA

Sesión 1: “Descubriendo la carta: sus voces y sus caminos”

Propósito de la sesión:
Que los estudiantes reconozcan y valoren la carta personal como forma de comunicación, comprendiendo sus características, funciones y relevancia en distintas culturas, así como reflexionar sobre su potencial para fortalecer lazos comunitarios y ayudar a combatir el rezago educativo.

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Dinámica de sensibilización

• El docente pregunta a las niñas y niños: “¿Han recibido o enviado alguna vez una carta? ¿Por qué medios? ¿Para qué sirve una carta?”


• Se invita a los participantes a compartir experiencias propias o de sus familias sobre cartas, resaltando las diferentes formas en que las cartas cruzan fronteras (postal y electrónico) y culturas.


• En un mapa mural del aula, los estudiantes colocan tarjetitas con los lugares desde donde creen que se pueden enviar cartas en México y el mundo, propiciando el diálogo sobre la diversidad cultural y social.

Interculturalidad crítica:
Se fomenta la escucha activa y e