Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 4
Asignatura: Ciencias y Humanismo
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo. Estilos de vida y modelos de desarrollo y su impacto en la biodiversidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico y Disciplina
Objetivo (PDA): Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Inicio (10 minutos): Contextualización y Activación de Saberes Previos

1. Bienvenida y Ambiente Inclusivo:

• Recibe a los estudiantes asegurando que todos se sientan bienvenidos y motivados a participar, considerando las diferentes características y necesidades presentes en el aula (atención a estudiantes con discapacidad, barreras de aprendizaje, diversidad cultural y lingüística).


• Plantea normas de convivencia y acuerdos de participación, haciendo énfasis en la importancia de la disciplina para el desarrollo de actividades colaborativas positivas.

2. Activación de Saberes Previos:

• Lluvia de ideas: Pregunta abierta dirigida al grupo:
  ¿Cuáles creen que son los principales problemas ambientales en su comunidad? ¿Cómo creen que las personas y las formas de vida influyen en esos problemas?


• Clasifica sus respuestas en el pizarrón en dos columnas: “Estilos de vida” y “Impacto en la