Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6

Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Enfoque: Proyecto comunitario, inclusión, apropiación cultural a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de convivencia

Objetivo (PDA)

Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Duración: 50 minutos

Fases de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y preparar el ambiente inclusivo y reflexivo.

• Dinámica de ambientación:
  Invita a los estudiantes a realizar una breve lluvia de ideas contestando la pregunta ¿Qué expresiones culturales y artísticas conoces de tu comunidad o de otras culturas?
  Utiliza tarjetas de colores para que cada estudiante escriba una manifestación cultural o artística que conozca (puede ser música, danza, muralismo, poesía, teatro, etc.), priorizando la diversidad.

  
  



• Lectura breve y colectiva:
  Elige un fragmento de un cuento, poema o testimonio sobre una festividad tradicional mexicana (ejemplo: la Guelaguetza, el Carnaval de Veracruz, la Danza de los Viejitos de Michoacán) que resalte la inclusión de distintos grupos (niñez, personas con discapacidad, pueblos originarios, etc.).
  Pide a voluntarios que lean en voz alta y promueve el respeto por el turno de palabra, modelando la convivencia positiva.

  
  

2. Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Reflexionar, dialogar y explorar cómo las manifestaciones cultu