Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente**

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión
Estrategia metodológica: Proyecto comunitario
Problema a atender: Convivencia escolar
Enfoques: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de la diversidad cultural y artística en el aula y su impacto en la convivencia escolar.

Actividades:

1. Dinámica de bienvenida:
   El docente inicia la sesión con una breve pregunta detonadora:
   
   
   • “¿Recuerdan alguna celebración, arte o costumbre que los haga sentir parte de su comunidad o familia? ¿Cómo creen que esas manifestaciones ayudan a que todos convivan mejor?”
   
   
   
   


2. Visualización:
   Se proyectan imágenes o fragmentos de videos cortos que muestren diferentes expresiones artísticas y culturales de diversas comunidades (música, danza, pintura, vestimenta, festividades), incluyendo manifestaciones indígenas, urbanas y de personas con discapacidades.


3. Breve reflexión grupal:
   Los estudiantes comparten lo que más les llamó la atención y el docente subraya la idea de que todas las manifestaciones culturales enriquecen y ayudan a crear una sociedad donde todas las personas son valoradas.

Recursos: Proyector, imágenes impresas, fragmentos de video.