La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

ANA THELMA LOPEZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Español
Nivel: Secundaria, 2º grado (alumnos de 12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
PDA/Objetivo: Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico, atención al rezago educativo (interdisciplinar)



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Actividades:



  • Bienvenida cálida, breve diálogo sobre la importancia de la comunicación en diferentes espacios (hogar, escuela, comunidad), preguntando a los estudiantes en qué contextos usan su lengua materna y si conocen otras lenguas de su entorno (por ejemplo: náhuatl, zapoteco, mixe, inglés, etc).

  • Presentación del proyecto comunitario: "Voces y Palabras: descubriendo la diversidad lingüística en mi entorno".

  • Plantear el reto: ¿Cómo influye la diversidad de lenguas en la forma en la que nos comunicamos y aprendemos? ¿Qué pasa si una persona no entiende la lengua utilizada en la escuela?

  • Motivar con preguntas generadoras para pensamiento crítico:

    • ¿Por qué creen que en México se hablan muchas lenguas?

    • ¿Qué ventajas y retos implica esta diversidad para aprender y convivir?



  • Se vincula el tema con el rezago educativo, mencionando que muchas niñas, niños y adolescentes no comprenden bien los contenidos escolares porque no se les enseña en su lengua materna.



Fase 2: D