Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Artes (interdisciplinar con Español/Convivencia)
Tema central: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas cotidianas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Convivencia

OBJETIVO (PDA):
El alumno utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, una puesta de sol, una comida deliciosa.

SECUENCIA DIDÁCTICA

I. Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y encuadre lúdico
   El docente recibe al grupo y les da la bienvenida con una breve dinámica: "Saludo Creativo". Cada alumno saluda a su compañero de una manera diferente (con un gesto, palabra o movimiento artístico).
   Propósito: Fomentar la convivencia y la apertura al trabajo artístico.

   
   



2. Presentación del tema y activación de experiencias
   El docente pregunta:
   ¿Alguna vez han sentido que un momento cotidiano es tan especial que se parece a una obra de arte?
   Los alumnos comparten ejemplos orales (un desayuno en familia, un arcoíris, compartir juegos, etc.).
   El docente registra palabras clave en el pizarrón.

   
   

II. Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura y exploración colectiva (Apropiación cultural / lectura y escritura)
   El docente comparte un breve texto narrativo (oralmente o impreso) de una experiencia estética cotidiana, por ejemplo:
   "*Había una vez una familia que se reunía cada tarde a observar