Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 3 - Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo
Nivel: Primaria sexto grado (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas, Interdisciplinariedad
Problema transveral a atender: Desinterés

1. Propósito de Desarrollo del Aprendizaje (PDA):
Valorar las causas y factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, identificando riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.

Secuencia Didáctica

Apertura (10 min)
Conexión Emocional y Estética:

• Inicie proyectando una breve secuencia de imágenes y sonidos de distintos ecosistemas de México; incluya tanto paisajes armoniosos como escenas de impacto ambiental (deforestación, contaminación).


• Invite a los estudiantes a cerrar los ojos y, durante 1 minuto, imaginar que son un animal que vive en uno de esos ambientes: ¿cómo se sienten? ¿Qué sonidos oyen?


• Haga una breve ronda donde voluntariamente compartan una palabra o emoción que surgió.


• Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que cambian tanto los ambientes? ¿Cómo creen que la forma en que vivimos afecta a estos lugares?”

Desarrollo (25 min)
Presentación del Problema (ABP):

• Presente el reto: “En nuestra comunidad y en el mundo, los estilos de vida y los modelos de desarrollo están cambiando los ecosistemas. ¿Por qué sucede esto y qué consecuencias tiene?”


• Forme equipos mixtos de 4 alumnos procurando diversidad y equidad de participación.


• Asigne a cada