La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Zory Estrella
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se da cuenta y acepta que las familias son diversas y distintas entre sí, y que todas esto favorece la convivencia en un entornos de inclusión y respeto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLAN DE SESIÓN 1 DE 2
Eje principal: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Nivel: Preescolar 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas – Inclusión
Interdisciplinariedad: Convivencia



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la existencia de diversos tipos de familias y personas en su entorno.
Actividad:



  • Dinámica de bienvenida: Realizar un saludo musical, utilizando una canción sencilla, invitando a cada niño a expresar su nombre con un gesto o pequeño movimiento.

  • Presentación del problema: Mostrar una ilustración artística (pintada o collage) donde aparecen diferentes tipos de familias (mamá-papá-hijos, mamá-hijos, papá-hijos, dos mamás, abuelos, familias de diferentes culturas, etc.).

  • Planteamiento del reto: “En nuestra comunidad hay muchas familias diferentes, pero a veces, algunos niños o niñas no se sienten incluidos o respetados. ¿Cómo podemos convivir todas las familias y personas en un ambiente donde todos nos sintamos aceptados y felices?”


2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Reconocer y valorar la diversidad familiar y de personas como elemento fundamental para una convivencia incluyente y respetuosa.
Actividades:



  • Exploración estética (10 min):

    • Invitar a los niños a observar la ilustración o collage y a describir las familias que ven usando sus propias palabras.

    • Preguntar: ¿Qué ven? ¿To