Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Gabriela Pinales- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2
Grado: Segundo de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Objetivo (PDA): El alumno identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual que amenazan su integridad física y emocional, de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, solicitando apoyo y protección de miembros de la familia, la escuela o comunidad para su acompañamiento y, en caso necesario, su denuncia.
Secuencia Didáctica de la Sesión 1
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Interdisciplinariedad (Vinculación con Acoso Escolar/Bullying), Pensamiento Crítico
1. Actividad de Inicio (10 min)
Objetivo: Activar conocimientos previos y crear un clima de confianza.
- De manera grupal, se saludará y se realizará una breve dinámica de confianza llamada "El círculo seguro": cada alumno, sentado en círculo, dirá una cosa que le haga sentir seguro en casa, en la escuela o en otro lugar.
- La maestra o el maestro guiará la reflexión preguntando: ¿Por qué nos gusta sentirnos seguros? ¿Quiénes nos cuidan?
- Planteamiento del problema con historia breve (paleta de historias inclusivas, que incluya niños y niñas de diferentes características):
“Imagina que eres amigo de Paty, quien te cuenta que un niño en la escuela la molesta tocándole el brazo sin su permiso y burlándose de ella