Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Trujillo Fernandez Angélica- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Preescolar 3º
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Secuencia Didáctica - Sesión 1 de 1
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas y vinculación con situaciones del entorno
Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los niños y niñas digan la serie numérica en orden y amplíen su rango de conteo, utilizando el pensamiento crítico y reflexionando sobre la utilidad de los números en su vida cotidiana.
Inicio (10 minutos)
Situación detonadora:
La maestra coloca en el centro del salón una mesa con diferentes objetos de la vida cotidiana: frutas de diferentes tipos (manzanas, naranjas, plátanos), pequeños juguetes y tarjetas ilustradas de elementos propios de su comunidad (como tortillas, flores, pollitos, monedas de juguete).
Diálogo inicial:
La maestra pregunta:
- ¿Qué cosas ven en la mesa?
- ¿Para qué creen que nos pueden servir estos objetos?
- ¿Han escuchado para qué sirven los números en su casa, en la tienda, en la escuela o en la calle?
Indagación:
Se invita a los niños a comentar cómo han usado los números (por ejemplo, “yo cuento mis juguetes”; “mi mamá cuenta las tortillas”). Se resaltan respuestas diversas para mostrar que los números están presentes en diferentes situaciones y contextos sociales.
Desarrollo (25 minutos)
Actividad central: Juego del "Mercadito de la Comunidad"
- Organización:
Se forman pequeños equipos y cada equipo elige ser vendedor o comp