La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5

Contenido:
La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Grado:
Español 3º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Crea textos literarios de distintos géneros, para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad.

Metodología:
Proyecto comunitario

Tema Interdisciplinar:
Acoso escolar o bullying

Enfoques Transversales:
Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

FASE 1: Inicio (10 minutos)

1. Actividad de bienvenida y activación de conocimientos previos:

• El docente saluda a todas y todos, utilizando un lenguaje incluyente y diverso, reconociendo las diferentes identidades y antecedentes culturales presentes en el grupo.


• Se invita a las y los alumnos a compartir, en voz alta o mediante una tarjeta anónima, una palabra que asocien con la palabra “comunidad”.


• Se leen algunas respuestas y se forma en el pizarrón una nube de palabras (puede ser digital o física), integrando todas las aportaciones.

2. Planteamiento del reto comunitario:

• El docente pregunta: “¿Qué problemas existen en nuestra comunidad escolar que afectan a todas y todos?”. Se orienta la conversación para que surja el tema del acoso escolar (bullying).


• Se hace énfasis en que el bullying puede dirigirse a personas por motivos de género, origen étnico, discapacidad, manera de hablar, gustos, etc., y que es un problema que podemos abordar desde la creatividad y el español.

FASE 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Explicación de la función creativa del español: