Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
OSCAR ALEJANDRO RAMIREZ- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética 1º de Secundaria
Título del tema:
Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Sesión: 1 de 4
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (12-15 años)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Se partirá de una problemática real, relacionada con la convivencia escolar, para promover el análisis, la reflexión y el desarrollo de propuestas de acción, desde un enfoque de interculturalidad crítica y de igualdad de género.
Fase 1. Inicio (10 minutos)
Actividad:
Dinámica de sensibilización: “Todos somos únicos”
- El/la docente inicia la sesión saludando al grupo y presentando brevemente el tema del día: la igualdad sustantiva en la convivencia.
- Se invita a los estudiantes a compartir en una palabra o frase lo que entienden por “igualdad” y “convivencia”. Se anotan sus respuestas en el pizarrón.
- Para activar conocimientos previos, se lanza la pregunta detonadora:
¿En su experiencia, han visto o vivido alguna situación en la que alguien no haya sido tratado con igualdad o respeto por su cultura, género, idioma, apariencia, discapacidad o cualquier otra característica?
Intención didáctica:
Reconocer la diversidad presente en el aula y visibilizar experiencias vinculadas a la discriminación o falta de inclusión.