Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No identifican los tiempos.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y conversación inicial sobre la importancia de aprender a narrar sucesos.
   
   
   • Presentación del problema a atender: la dificultad para identificar los tiempos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito, utilizando ejemplos y ejercicios sencillos.
   
   
   • Realización de una actividad grupal en la que los estudiantes identifiquen y clasifiquen verbos en tiempos presente, pretérito y copretérito.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar los tiempos verbales adecuados al narrar sucesos.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: traer una historia o suceso para narrar en clase.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   • Comentarios y preguntas sobre las historias o sucesos traídos por los estudiantes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de una actividad práctica de escritura en la que los estudiantes elaboren una narración utilizando los tiempos presente, pretérito y copretérito.
   
   
   • Trabajo en parejas para revisar y corregir las narraciones, fomentando la colaboración y el respeto mutuo.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las narraciones escritas por los estudiantes.
   
   
   • R