Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.

Regino Garcia
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones orientadas a fortalecer la igualdad, el bienestar colectivo y el respeto a la dignidad humana en poblaciones históricamente marginadas y vulneradas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 de 4
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética
GRADO: Secundaria, 2º
EDAD: 12 a 15 años
TEMA: Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales
OBJETIVO (PDA): Propone acciones orientadas a fortalecer la igualdad, el bienestar colectivo y el respeto a la dignidad humana en poblaciones históricamente marginadas y vulneradas.
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUES: Inclusión, Pensamiento Crítico, Comprensión Lectora (interdisciplinar)
DURACIÓN: 50 minutos



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y situar el problema a través de una dinámica inclusiva.



  1. Bienvenida y ambientación:



    • Saludo cordial y breve explicación del propósito de la clase.

    • Realizar pregunta detonadora: “¿Por qué creen que los derechos humanos son importantes para todos, sin importar quiénes sean o dónde vivan?”

    • Registrar respuestas en el pizarrón, incentivando la participación de todas y todos, asegurando la voz de alumnas/os de distintos perfiles y contextos (inclusión).



  2. Presentación del problema:



    • Proyección de una imagen con dos noticias breves impresas (adaptadas a su nivel de comprensión lectora):
      a) Una sobre discriminación a un grupo indígena en México.
      b) Otra sobre una situación de desigualdad en otro país.

    • Lectura en voz alta, asignando roles para lectura compartida, fomentando la comprensión y apoyando a quienes tengan dificultades lectoras.

    • Preguntar: “¿Qué similitudes y diferencias notan entre ambos casos?”





**FASE 2. DESARROLLO (