Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Química
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• El docente inicia la sesión mostrando dos botellas transparentes, una con agua y otra con aceite vegetal.


• Pregunta a los estudiantes:
  
  
  • “¿En qué se parecen y en qué se diferencian estas dos sustancias?”
  
  
  • “¿Cómo podríamos saber cuál es cuál, si no confiamos solo en la vista?”
  
  
  
  


• Se hace una breve lluvia de ideas donde los alumnos mencionan características observables y posibles formas de distinguirlas (olor, color, peso, etc.).


• El docente introduce el reto de la sesión: Identificar diferentes materiales y sustancias usando sus propiedades, y reflexionar cómo esto ayuda a cuidar el ambiente y la salud.

Transición reflexiva:

• El profesor pregunta: “¿Cómo creen que elegir materiales adecuados y saber distinguirlos puede ayudarnos a cuidar nuestra salud y el medio ambiente?”

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Indagación guiada:

1. Presentación del problema:

• Se plantea el siguiente desafío:
  “Imagina que en tu casa necesitas separar diferentes tipos de res