Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Ángel
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Ciencias Naturales (Con enfoque interdisciplinar y de vida saludable)
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN


Que las y los estudiantes exploren, describan y representen los cambios físicos (caracteres sexuales primarios y secundarios) que ocurren durante la pubertad, promoviendo la aceptación y el respeto por la diversidad corporal y de género, a través de trabajo colaborativo y reflexión sobre la importancia del autocuidado y hábitos de vida saludable.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos e inclusión



  • El docente plantea preguntas generadoras:

    • ¿Saben qué es la pubertad?

    • ¿Han notado que algunos niños y niñas cambian de cuerpo al crecer?



  • Se hace énfasis en que todos los cuerpos son diferentes y merecen respeto. Se invita a compartir sin miedo y sin burlas.

  • Breve dinámica de “El Círculo del Respeto”: cada alumno menciona una regla para que todos se sientan cómodos y seguros al hablar de estos temas.


2. Desarrollo (25 minutos)


FASE 1: Indagación guiada (Trabajo en equipo)



  • Se forman equipos heterogéneos