Sesión 1 de 5

Lizbeth Gomez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla cada vez con mayor precisión, sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 5
Educación Preescolar 2º (3 a 6 años)
Contenido: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Problema a atender: Desinterés
Secuencia Didáctica: Desarrollo de la Precisión Motriz a través del Arte y la Colaboración


1. Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
El alumno controla cada vez con mayor precisión sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.


2. Objetivo de la sesión:
Que los niños participen en una actividad artística colaborativa donde exploren el uso de diferentes herramientas y materiales, controlando sus movimientos y apreciando la creación estética, con sentido de servicio hacia su entorno escolar.


3. Actividades y etapas de la clase:


A. Ambientación y motivación (5 minutos)



  • Se inicia la clase con una breve plática sobre la importancia de colaborar y ayudar a embellecer nuestro espacio escolar.

  • Se presenta la actividad: “Vamos a crear juntos un mural para decorar nuestro salón y compartirlo con quienes nos visitan”.

  • Se escuchan ideas de los niños sobre qué les gustaría plasmar en el mural (animales, plantas, formas, colores, etc.), validando todas las propuestas y promoviendo la participación de todos.


B. Exploración sensorial y ajustes inclusivos (10 minutos)



  • Se presentan diferentes herramientas y materiales (pinceles, esponjas, sellos, crayolas, papel, telas, etc.) y se permite a los niños manipularlos libremente para experimentar sus texturas y efectos.

  • Se ofrecen adaptaciones: her