Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Escuela: Jardín de Niños
Grado: 1º de Preescolar (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Secuencia: 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Vida Saludable
Problema transversal: Inseguridad
PDA (Propósito de Aprendizaje): Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.

Inicio (10 minutos)

Bienvenida e integración grupal

• Dinámica de saludo inclusivo: Todos los niños se saludan mencionando su nombre y una característica que les guste de sí mismos, favoreciendo la autoestima y la expresión de emociones.


• Conversación dirigida: La maestra guía una charla breve sobre la importancia de “sentirse seguros” en la escuela y en la comunidad, preguntando: ¿Qué cosas nos hacen sentir seguros en la escuela o en casa? ¿Quiénes nos cuidan?


• Círculo de confianza: Los niños, sentados en círculo, se comprometen a cuidarse entre sí durante la sesión y respetar las características de cada compañero.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: “Mi territorio, mi historia, mi seguridad”

1. Expresión y conocimiento personal (10 min)

• Elaboración de un mural colectivo: Cada niño recibe una hoja y colores para dibujar “dónde vive” (casa, barrio, pueblo) y marcar algo que le guste de su entorno (parque, familia, mascota, etc.).