Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2:
Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Fase 1: Inicio (10 minutos)
Estrategia:

• Recibe a los estudiantes con una breve exposición visual en el aula: imágenes de danzas, textiles, murales, ceremonias y música de pueblos indígenas y afrodescendientes.


• Plantea una pregunta detonadora:
  “¿Qué saben sobre el significado de estas manifestaciones? ¿Por qué creen que existen tantas formas de expresión cultural?”


• Realiza una lectura breve, colectiva, de un texto seleccionado (párrafo sencillo y claro) acerca de la danza de los voladores de Papantla y la música afrodescendiente de Guerrero.


• Promueve la reflexión mediante lluvia de ideas: los alumnos mencionan palabras clave que comprendieron del texto y las escriben en tarjetas o papel, que se colocan en un mural colectivo del aula.
  Propósito: Activar conocimientos previos, motivar la apropiación cultural a través de la lectura y practicar habilidades de comprensión lectora.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Estrategia:

• Explica el Pr