Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Rezago en operaciones básicas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y del problema interdisciplinar.


• Discusión en grupos sobre situaciones en las que se utilizan números con signo en la vida diaria.


• Planteamiento de preguntas generadoras para investigar más sobre el tema.

Sesión 2 (45 minutos):

• Exposición de los hallazgos de la investigación realizada por los estudiantes.


• Análisis de diferentes ejemplos de problemas que involucran números con signo.


• Identificación y discusión de los significados de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Resolución de problemas en grupos utilizando números con signo.


• Discusión y análisis de las estrategias utilizadas por los estudiantes para resolver los problemas.


• Reflexión sobre la importancia de conocer el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas en la resolución de problemas.

Sesión 4 (45 minutos):

• Práctica individual de la resolución de problemas que impliquen el uso de números con signo.


• Retroalimentación individualizada por parte del docente.


• Identificación de posibles errores comunes y discusión de estrategias para evitarlos.

Sesión 5 (45 minutos):

• Evaluación formativa mediante actividades prácticas de resolución de problemas.


• Retroalimentación grupal sobre los resultados de la evaluación.


• Reflexió