Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

jose antonio soto
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase
Física 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Integración interdisciplinar: Habilidades matemáticas



PDA u Objetivo de Aprendizaje:
Que el alumno identifique los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración, y realice experimentos sencillos explicando sus resultados.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar a partir de realidades diversas.



  • Breve diálogo inicial: El docente pregunta:

    • ¿Alguna vez has sentido que el autobús acelera o frena? ¿Qué ocurre con tu cuerpo?

    • ¿Existen juegos deportivos, danzas tradicionales o situaciones en tu comunidad donde se note el movimiento y la velocidad?



  • Apreciación intercultural: Se invita a que estudiantes de distintos contextos compartan ejemplos de su vida cotidiana o de su cultura (por ejemplo, el lanzamiento de pelota purépecha, el juego de pelota maya, carreras tradicionales, etc.).

  • Propósito del día: Se presenta el objetivo de la sesión, relacionándolo con la importancia de comprender el movimiento en contextos diversos y la utilidad de las matemáticas para describirlo.



Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Indagar, experimentar y analizar conceptos de movimiento, velocidad y aceleración, vinculando con habilidades matemáticas y reflexión intercultural.



  1. Organización de equipos pequeños (3-4 personas):

    • Se les entrega material sencillo: carritos