La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN – HISTORIA SECUNDARIA 3º

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Revisa las causas y obtiene conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas como en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico

1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, identificar problemáticas y establecer el contexto histórico-social.

• Dinámica inicial:
  El docente plantea la siguiente pregunta problematizadora:
  “¿Por qué crees que algunas regiones del mundo (como el Caribe o el Sudeste Asiático) fueron tan importantes para los imperios europeos en la época de la colonización?”

  
  



• Actividades:

  
  
  
  
  • Los alumnos, en parejas, comparten ideas al respecto.
  
  
  • El docente recupera y anota principales ideas en el pizarrón.
  
  
  • Se muestran brevemente mapas históricos (proyector o láminas), resaltando las áreas de colonización y metrópolis.
  
  
  • Se presenta el problema central de la sesión:
    Alumnos: Imaginen que son parte de un grupo internacional que debe explicar a una comunidad de jóvenes por qué hubo regiones tan codiciadas por los imperios, y cómo esto afectó a las poblaciones originarias y a la educación en esas regiones.
  
  
  
  



• Enfoque intercultural crítico:
  El docente señala que no solo se analizará la perspectiva europea, sino también las consecuencias para las culturas originarias y sus derechos.