Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
caarmen baezao- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN DIDÁCTICA
Nivel educativo: Preescolar, 3º grado (3-6 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.
1. Propósito de la sesión
Que los niños y niñas:
- Se aproximen al conocimiento de los símbolos patrios de México (bandera, escudo y himno).
- Reconozcan su significado y valor a través de la lectura y la expresión oral.
- Reflexionen en equipo sobre la importancia de los símbolos para la convivencia y la identidad colectiva.
- Comprendan que hay diversidad cultural en México y que sus celebraciones y símbolos pueden ser diferentes, pero igualmente valiosos.
2. Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema generador
“En nuestra escuela vamos a celebrar un día muy especial para México, pero algunos niños no están seguros de dónde, cuándo o cómo usar la bandera y el himno. ¿Cómo podemos explicar a todos qué significan estos símbolos y cuándo podemos usarlos?”
3. Secuencia didáctica (45 minutos)
a) Inicio (10 minutos): Motivación e indagación
- Lectura participativa: Sentados en círculo, la maestra lee en voz alta un cuento ilustrado corto sobre la historia de la Bandera de México y algunas celebraciones nacionales (por ejemplo, el Grito de