Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

Planeación de clase
Materia: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Edad sugerida: 12 a 15 años
Sesión: 1 de 6
Duración: 50 minutos
Contenido: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Fase I: Inicio (10 minutos)

Propósito: Despertar la curiosidad y conectar con situaciones cotidianas que permitan problematizar la existencia de los números negativos.

1. Bienvenida y encuadre.
   Saluda a los estudiantes y presenta el propósito de la sesión, resaltando la importancia de comprender cuándo y por qué necesitamos números menores que cero en la vida cotidiana.

   
   



2. Lectura activadora:
   Presenta a los alumnos un breve texto narrativo, por ejemplo:
   “En una ciudad muy fría, el termómetro marca 3 °C por la mañana, pero en la noche la temperatura baja tanto que el marcador llega a -2 °C. Pedro y su familia tienen que abrigarse más. ¿Qué significa ese -2? ¿Es posible tener menos de cero?”

   
   

   Estrategia:
   Pide a los estudiantes leer en voz alta, turnándose por párrafos, y subrayar las palabras o frases que les llamen la atención.

   
   



3. Preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • ¿En qué otras situaciones la palabra "menos" o "abajo de cero" aparece?
   
   
   • ¿Por qué el cero no basta para expresar todo lo que sucede en la vida real?
   
   
   • ¿Cómo crees que se