Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/1
Contenido: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplina (Educación Socioemocional, Educación Cívica y Ética)
Problema a atender: Acoso escolar (bullying)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva: Saludo grupal. Se invita a los niños a sentarse en círculo. Se asegura que todos tengan un lugar visible y cómodo, atendiendo a sus necesidades individuales (adaptaciones para movilidad, lenguaje de señas, pictogramas, etc.)


• Activación de saberes previos: Presentación de imágenes de rostros con diferentes expresiones emocionales (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa). Se pregunta:
  
  
  • ¿Alguna vez se han sentido así?
  
  
  • ¿Qué creen que está sintiendo este niño(a)?
  
  
  
  


• Enlace con el tema: Se explica que hoy platicarán sobre las emociones y cómo se sienten en el cuerpo, además de cómo pueden ayudar a que todos se sientan bien en el salón.

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Juego cooperativo y narrativo: “El semáforo de las emociones” (15 minutos)

• Dinámica:
  
  
  • Cada niño recibe una carita roja, amarilla y verde (pueden ser circulitos de cartulina, pictogramas o apoyos visuales).
  
  
  • La docente narra breves historias donde un personaje vive una situación (ej