La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Liex Black
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Historia 3º Secundaria


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Reflexiona acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.


Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque adicional: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad y atención al desinterés



FASE 1: INICIO (10 min)


Propósito: Activar conocimientos previos y despertar el interés a través de una situación problemática relacionada con la vida cotidiana de los estudiantes.



  1. Dinámica motivacional:



    • Escenario: Proyecta dos imágenes contrastantes: un mapa antiguo del mundo del siglo XV y un mapa actual con rutas de comercio global. Pregunta al grupo:

      • ¿Cómo te sentirías si necesitas algo de otro continente y no sabes cómo llegar?

      • ¿Qué rutas tomarías si no existieran aviones, trenes ni mapas electrónicos?



    • Participación: Solicita a 2-3 alumnos que expongan sus ideas brevemente.

    • Interdisciplinariedad: Menciona cómo este tema se relaciona con Geografía (ubicación de rutas), Economía (intercambio de productos) y Tecnología (medios de transporte y navegación).



  2. Planteamiento del problema (ABP):



    • Presenta la problemática:
      “Imagina que eres un comerciante europeo en el siglo XV. Las rutas terrestres hacia Asia están bloqueadas o son peligrosas. Las especies y productos de Oriente son muy valiosos. ¿Qué harías para conseguirlos y competir con otros comerciantes?”