Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Virginia Castillo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase:
Historia 2º de Secundaria – Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo (PDA): Aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España
Problema a Atender (interdisciplinar): Rezago educativo



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y contextualización intercultural:



  1. Dinámica de apertura: Se proyecta una imagen con diferentes personajes y escenas de la lucha independentista (incluyendo indígenas, afrodescendientes y mujeres) y se les pide a los alumnos que, en parejas, respondan oralmente:

    • ¿Qué personajes reconocen y por qué creen que son importantes?

    • ¿Quiénes piensan que faltan en la imagen?



  2. Plenaria breve: El docente guía un diálogo breve sobre la diversidad de actores en la Independencia y sus formas de resistir, promoviendo una mirada intercultural y crítica.

  3. Presentación del problema a resolver:

    • “En una comunidad de nuestro país, algunos jóvenes desconocen las razones y etapas de la Independencia, lo que contribuye al rezago educativo e impide valorar la diversidad de quienes participaron. ¿Cómo podríamos ayudarles a comprender la importancia y las fases de este movimiento?”





FASE 2: DESARROLLO (35 minutos)


Trabajo colaborativo basado en problemas para la comprensión crítica de las etapas de la Independencia:



  1. **Formación de equipos hetero