Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Virginia Castillo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica de la Sesión


Materia: Historia II - Secundaria
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Rezago educativo)



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comprender la confluencia de procesos (por ejemplo, las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión crítica sobre el contexto colonial y sus problemáticas.



  1. Dinámica de apertura:
    El docente presentará imágenes y fragmentos de testimonios sobre la vida en la Nueva España antes de la independencia (p.ej. diferencias entre castas, prohibiciones, trabajo forzado).
    Se plantea la pregunta:



    • “¿Qué sentirías si hubiera leyes que te impidieran aprender a leer o tener un mejor trabajo solo por tu origen o tu pueblo?”



  2. Conexión al rezago educativo:
    Breve diálogo guiado:



    • “¿Existen hoy en día situaciones donde no todas las personas pueden aprender por igual? ¿A qué creen que se debe?”
      El docente anota en el pizarrón las respuestas para retomar en el desarrollo.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Analizar, mediante una situación problemática, la relación entre los procesos históricos (reformas borbónicas, invasión napoleónica) y el surgimiento de la independencia, bajo una visión crítica e intercultural.


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