Comprensión y producción de textos explicativos.
Edwin Canche- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Primaria 5º grado (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Comprensión y producción de textos explicativos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Problema Social Integrado: Acoso escolar (bullying)
Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA)
El alumnado distinguirá sus propias palabras de la paráfrasis y citas textuales, así como registrará la información bibliográfica de las fuentes consultadas, incluyendo autor, título, editorial, lugar y fecha de publicación, y páginas consultadas, en el contexto de un proyecto comunitario sobre el acoso escolar.
1. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y sensibilización
Dinámica de inclusión:
Comienza formando círculos pequeños. Pide a cada estudiante que comparta una palabra o frase breve sobre cómo se siente en la escuela o alguna experiencia positiva. Esto promueve la confianza y la participación de todos.
Presentación del problema:
Introduce brevemente el concepto de acoso escolar o bullying con preguntas generadoras:
- ¿Qué entienden por acoso escolar?
- ¿Han visto o escuchado de alguna situación así?
Planteamiento de reto comunitario:
Explica que, durante dos sesiones, crearán un texto explicativo para la comunidad escolar sobre el acoso escolar, cómo detectarlo, prevenirlo y a quién acudir. Esto se integrará a través de la lectura, investigación y escritura.
2. Desarrollo (25 minutos)
Trabajo interdisciplinar y colaborativo
**A. Exploración de fuen