Comprensión y exploración de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos expositivos
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Comprensión y exploración de textos expositivos (Problemática y solución)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Contenido: Comprensión de textos expositivos (Estructura problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)
PDA: Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo
Problema comunitario a atender: Comprensión lectora

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan, a través de ejemplos reales de su contexto, la estructura de los textos expositivos enfocada en problema-solución. Se buscará iniciar un proyecto comunitario para mejorar la comprensión lectora, explorando cómo los textos pueden ayudar a entender y transformar situaciones propias de su entorno, valorando la diversidad cultural.

Etapas de la sesión

1. Activación de saberes previos e inclusión (5 minutos)

• Dinámica: Rueda de opiniones (acompañada de imágenes y tarjetas con palabras clave)
  
  
  • La maestra/o pregunta:
    
    
    • ¿Alguna vez han tenido un problema en su escuela o comunidad? ¿Cómo lo resolvieron?
    
    
    • Los estudiantes comparten, usando imágenes, dibujos o palabras claves (para asegurar la participación de quienes tienen diferentes niveles de expresión oral y escrita).
    
    
    
    
  
  
  
  


• Enfoque inclusivo: Permitir respuestas orales, escritas o gráficas según las capacidades de cada estudiante, incluyendo a quienes tienen dis