Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Tadeo Hernández Jesús
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA


Sesión 1 de 2


Contenido:
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Nivel educativo:
Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración:
45 minutos



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.



ENFOQUES TRANSVERSALES:



  • Metodología de Proyecto comunitario.

  • Enfoque de Inclusión (atender la diversidad lingüística, cultural, de capacidades y estilos de aprendizaje).

  • Pensamiento crítico (fomentar la reflexión personal y el respeto a la diversidad de ideas).

  • Comprensión lectora (interrelación de lenguajes y sentidos, interpretación y reconstrucción de mensajes).



Secuencia Didáctica


1. INICIO (10 min)


Bienvenida e integración al círculo:



  • Saludo personalizado, usando distintas lenguas y formas de comunicación (palabra, seña, gesto).

  • Breve plática sobre la importancia de expresar cómo nos sentimos y lo que necesitamos en casa y en la comunidad.

  • Se plantea la siguiente pregunta para reflexión:
    “¿Cómo le dices a tu familia o amigos lo que quieres o necesitas?”

  • Motivar a que participen niños/as con distintas formas de comunicación (palabra, seña, señalamientos, pictogramas).


(Inclusión: Asegurarse de que todos puedan responder según su forma preferida de comunicación. Ofrecer apoyos visuales, auditivos o físicos según necesidades.)



2. DESARROLLO (25 min)


**Activida